藝術(shù)展演與競賽不僅是創(chuàng  )新型人才培養的重要載體和檢驗教學(xué)水平的重要手段，更重要的是，能點(diǎn)燃學(xué)生頭腦中智慧的火種，啟發(fā)新的思維方式，激活靈活的學(xué)習方法，探索創(chuàng  )新思路，引發(fā)創(chuàng  )新的連鎖反應。本書(shū)以藝術(shù)展演與競賽為載體，將十余年競賽育人經(jīng)驗和啟發(fā)總結發(fā)表，為業(yè)內學(xué)者開(kāi)展相關(guān)研究提供參考。
目前，中國高等教育學(xué)會(huì )高校競賽評估與管理體系研究專(zhuān)家工作組發(fā)布的全國普通高校學(xué)科競賽排行榜對高校藝術(shù)類(lèi)競賽有重要指導作用。其中，藝術(shù)類(lèi)競賽主要包括：全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、兩岸新銳設計競賽·華燦獎、中國大學(xué)生計算機設計大賽、米蘭設計周-中國高校設計學(xué)科師生優(yōu)秀作品展、未來(lái)設計師·全國高校數字藝術(shù)設計大賽、中國好創(chuàng  )意暨全國數字藝術(shù)設計大賽、藍橋杯視覺(jué)藝術(shù)設計賽等競賽。
基于多年的競賽育人實(shí)踐，緊緊圍繞創(chuàng  )新、美育范疇的藝術(shù)展演和競賽，逐漸形成一賽一課（一流課程）、一賽一題（教改課題）、一賽一書(shū)（競賽教材）、一賽一文（教改論文）、一賽一隊（競賽團隊）、一賽一創(chuàng  )（創(chuàng  )新項目）、一賽一果（教學(xué)成果）等綜合性成果的實(shí)踐教學(xué)和理論教研經(jīng)驗。各類(lèi)成果看似獨立，但又是相輔相成的，形成較為系統化、多樣性的教學(xué)改革研究與實(shí)踐經(jīng)驗。
“一流大學(xué)”需要一流的人才培養，學(xué)科競賽是一流人才培養的引擎。競賽助推“一流大學(xué)”創(chuàng  )新型人才培養，設計競賽創(chuàng  )新育人模式是在高?！半p一流”建設的關(guān)鍵時(shí)期，以競賽為牽引的“一流大學(xué)”人才培養模式探索，倒逼高校創(chuàng  )新型人才培養政策機制改革，推動(dòng)人才培養的多元化創(chuàng  )新。賽中學(xué)、賽中做、賽中研、賽中用的國際化與研究型競賽教學(xué)模式，形成了“創(chuàng  )新驅動(dòng)—能力提升—核心競爭力”的循環(huán)體系，助推學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、創(chuàng  )新能力、團隊合作能力、溝通能力、表達能力、應變能力、文案能力及綜合素質(zhì)的提升，對于培養與“一流大學(xué)”相適應的設計人才具有重要意義。
本書(shū)的出版要感謝東北大學(xué)創(chuàng  )新創(chuàng  )業(yè)學(xué)院的資助，感謝化學(xué)工業(yè)出版社的鼎力支持。本書(shū)成果是中國高等教育學(xué)會(huì )2022年度高等教育科學(xué)研究規劃課題“素質(zhì)教育與藝術(shù)創(chuàng  )新協(xié)同一體化育人模式構建研究”（22SZJY0405）、東北大學(xué)2023年度研究生教育質(zhì)量保障工程項目立項“基于國際高水平競賽的立體拔尖創(chuàng  )新型藝術(shù)碩士培養實(shí)踐研究”、全國高等院校計算機基礎教育研究會(huì )計算機基礎教育教學(xué)研究項目2022年立項“藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)立體綜合式創(chuàng  )新競賽育人模式理論與實(shí)踐研究”（2022-AFCEC-240）的成果。本書(shū)是筆者十余年競賽育人的實(shí)踐經(jīng)驗和理論總結，形成了一套基于競賽的經(jīng)驗案例及成果轉化的模型，圖文并茂，展示了競賽育人的全過(guò)程，旨在拋磚引玉，不當之處敬請業(yè)內專(zhuān)家學(xué)者批評指正。

著(zhù)者
2023年8月13日

本科、碩士研究生均畢業(yè)于魯迅美術(shù)學(xué)院，現任東北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教師?，F任中國包裝聯(lián)合會(huì )設計委員會(huì )全國委員、中國高校美術(shù)家協(xié)會(huì )理事、中國設計師協(xié)會(huì )理事、中國包裝創(chuàng  )意設計大賽評審委員會(huì )專(zhuān)家、秘魯國際海報展國際終評評委、“金熙獎”國際設計金獎特別藝術(shù)委員、國際商業(yè)美術(shù)設計師協(xié)會(huì )高 級設計師等社會(huì )職務(wù)。獲中國百名杰出青年設計人才、東三省青年設計百杰、全國高校美術(shù)名師獎、中國設計教育成果獎、中國設計三十年先鋒人物獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。 近年來(lái)主要研究“平面廣告設計與創(chuàng  )新”學(xué)術(shù)方向，并分別獲東北大學(xué)教學(xué)成果一等獎、教學(xué)成果二等獎；此領(lǐng)域獲東北大學(xué)教材立項1項，東北大學(xué)“十二五”規劃教材立項1項；參與科研立項有：東北大學(xué)教育科學(xué)研究“十一五”規劃項目“中國民族藝術(shù)設計和中外視覺(jué)設計的語(yǔ)言與思維方法的比較和研究”課題立項；教育部“十一五”規劃課題子課題“當代學(xué)校美育發(fā)展研究”；“基于美學(xué)意義下的產(chǎn)品形態(tài)研究”；“沈陽(yáng)水利局形象設計”；“東建審圖企業(yè)形象設計”等；近年來(lái)發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。

本書(shū)為指導學(xué)生藝術(shù)創(chuàng  )新、藝術(shù)展演等美育領(lǐng)域經(jīng)驗和流程的專(zhuān)門(mén)著(zhù)作，在本人20余年設計創(chuàng  )與競賽教育教學(xué)過(guò)程中，將指導創(chuàng  )新競賽經(jīng)驗匯總編撰成冊，總體分為大學(xué)生藝術(shù)設計競賽篇、參賽流程設計篇、設計展演經(jīng)驗篇、競賽教學(xué)研究篇、藝術(shù)作品分析篇等五個(gè)篇章，每個(gè)篇章結合業(yè)內領(lǐng)域及中國高等教育學(xué)會(huì )競賽排行榜賽事等國際、國內高質(zhì)量藝術(shù)展演為媒介，指導藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生、非藝術(shù)類(lèi)普通組學(xué)生開(kāi)展的藝術(shù)創(chuàng  )作、藝術(shù)實(shí)踐等理論經(jīng)驗和實(shí)踐案例分析，為業(yè)內創(chuàng  )新競賽與藝術(shù)展演提供參考借鑒。

第一章　大學(xué)生藝術(shù)展演與創(chuàng  )新競賽概述 001-035
第一節　競賽背景及意義	002
一、研究背景	002
二、調查現狀	006
三、研究意義	018
第二節　國內高水平賽事分析	019
一、中國高等教育學(xué)會(huì )競賽排行榜賽事分析	019
二、中國大學(xué)生計算機設計大賽	024
三、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽	025
四、米蘭設計周-中國高校設計學(xué)科師生優(yōu)秀作品展	026
五、未來(lái)設計師·全國高校數字藝術(shù)設計大賽	027
六、中國好創(chuàng  )意暨全國數字藝術(shù)設計大賽	028
七、中國包裝創(chuàng  )意設計大賽	029
第三節　全國大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)	029
第四節　國際藝術(shù)類(lèi)賽事分析	032
一、意大利A’設計獎與競賽	032
二、紅點(diǎn)獎	032
三、墨西哥國際海報雙年展	033

第二章　藝術(shù)展演與創(chuàng  )新競賽流程設計 036-080
第一節　競賽組隊	037
一、組隊方式	037
二、組隊成員	037
第二節　競賽流程	039
一、把握主題	039
二、創(chuàng  )作調研	040
三、作品加工	042
四、文案設計	061
五、答辯PPT設計	061
六、答辯稿設計	062
七、周邊衍生品設計	066
八、整合投稿	070
九、答辯展示	075
第三節　競賽組織流程	077
一、宣講會(huì )	077
二、競賽組織	077
三、競賽組別	078
四、教研競賽	078
五、頒獎?wù)搲?079
六、總結交流	079

第三章　藝術(shù)展演與創(chuàng  )新競賽經(jīng)驗 081-093
第一節　競賽作品評審標準	082
一、創(chuàng  )	082
二、量	082
三、健	083
四、技	084
五、美	084
六、其他	085
第二節　指導競賽經(jīng)驗總結	085
一、指導選題經(jīng)驗總結	085
二、參賽態(tài)度經(jīng)驗總結	086
三、指導過(guò)程經(jīng)驗總結	086
四、教學(xué)相長(cháng)經(jīng)驗總結	087
第三節　能力培養經(jīng)驗總結	087
一、以競賽為驅動(dòng)提升專(zhuān)業(yè)的核心競爭力	088
二、以競賽為媒介提升綜合素質(zhì)	088
三、以競賽為契機推動(dòng)創(chuàng  )作經(jīng)驗積累	091
四、以競賽為平臺創(chuàng  )造晉升機遇	092

第四章　藝術(shù)展演與創(chuàng  )新競賽教學(xué)研究 094-220
第一節　競賽教學(xué)改革論文	095
一、論文選題	096
二、論文內容	098
三、論文案例	104
第二節　競賽教學(xué)改革項目	114
一、研究領(lǐng)域	114
二、項目?jì)热?116
第三節　教學(xué)成果獎	158
一、教學(xué)成果獎簡(jiǎn)介	158
二、成果內容	159
第四節　競賽課程	171
一、課程介紹	171
二、課程大綱	172
第五節　競賽教學(xué)團隊	180
一、教師團隊	180
二、學(xué)生團隊	190
第六節　創(chuàng  )新創(chuàng  )業(yè)組織	196
一、聯(lián)盟簡(jiǎn)介	196
二、年會(huì )論文及案例	198
第七節　創(chuàng  )新創(chuàng  )業(yè)項目	203
一、項目類(lèi)型	203
二、項目?jì)热?204
第八節　專(zhuān)利	219

參考文獻 221-222