閱讀理解的困境
什么是語(yǔ)文？口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文。語(yǔ)文，就是通過(guò)口頭或書(shū)面進(jìn)行交流的工具。而無(wú)論是口頭也好，書(shū)面也罷，都離不開(kāi)輸入和輸出兩方面。就一張試卷而言，輸入和輸出則體現在閱讀和寫(xiě)作兩部分，二者互為補充，形成一個(gè)循環(huán)。
然而，在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，閱讀理解卻成了很多學(xué)生的攔路虎。一張試卷中，閱讀理解考的題目相對較難，讓很多人對閱讀理解感到“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”。
學(xué)生在答題過(guò)程中，遇到的困難或誤區主要可分為以下四種。
1. 讀了大量的材料，卻得到了沒(méi)有用的信息
故事類(lèi)、小說(shuō)類(lèi)的文本更能吸引學(xué)生的興趣，但很多學(xué)生在通篇讀完之后，對題目的理解把握不到位，甚至出現南轅北轍的情況。于是就有人困惑：為什么讀的東西并不少，成績(jì)卻不見(jiàn)提高？
沒(méi)錯，很多學(xué)生讀的材料確實(shí)很多，但注意力都集中在了情節方面，而這些情節方面的信息在答題時(shí)發(fā)揮的作用有限。比如，一段“林教頭風(fēng)雪山神廟”的情節的確跌宕起伏，但在做閱讀理解時(shí)，卻是要把握林沖的人物形象特點(diǎn)、作者寫(xiě)文章時(shí)的精巧構思（如何埋伏筆、如何前后呼應等），甚至要對某一個(gè)片段、某一句話(huà)進(jìn)行賞析——這不是僅了解情節就能完成的。于是，很多學(xué)生在面對這些題目時(shí)，有一種無(wú)從下手的感覺(jué)。
2. 對題目的辨識不到位
其實(shí)，只要認真分析，我們就會(huì )發(fā)現小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解的題型只有那么幾種，?？嫉闹R點(diǎn)也只有那么幾個(gè)。只需要靜下心來(lái)，認認真真地分析辨別，就能夠掌握不同題型的答題方法。
施耐庵為什么要寫(xiě)林沖打酒這一段情節？這是作用題。
施耐庵寫(xiě)風(fēng)雪山神廟的情節，精彩在哪里？這是賞析題。
施耐庵是怎樣將風(fēng)雪山神廟的情節貫穿起來(lái)的？又是怎么進(jìn)行描寫(xiě)的？這是表現手法題。
林沖是一個(gè)怎樣的人？這是形象分析題。
3. 生活閱歷不夠，很難讀出言外之意
世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章。閱讀者對于文本的理解，一定程度上基于其自身的生活閱歷。小學(xué)生的生活閱歷較少，很多時(shí)候難以讀出文本的言外之意。
4. 答題沒(méi)有思路，要點(diǎn)不全
這是小學(xué)生在回答閱讀理解問(wèn)題時(shí)最頭疼的情況。一道3 分的題目，考生洋洋灑灑答了很多，卻經(jīng)常被扣掉1分，甚至2 分。雖然答得多，卻沒(méi)有答到關(guān)鍵點(diǎn)上。這使得學(xué)生非常困惑：為什么答了這么多，還是沒(méi)有抓住閱卷老師的心？
在一線(xiàn)教學(xué)多年，我們發(fā)現學(xué)生們在做閱讀理解題時(shí)，經(jīng)常遇到上述困難，或總是憑著(zhù)自己的感覺(jué)和當下的理解作答，并沒(méi)有掌握根本的答題方法。為此，我們把平時(shí)授課的答題技巧總結成不同的答題模板和速記口訣，方便學(xué)生們記憶和使用。
本書(shū)的主要內容
本書(shū)精選具有代表性的文章，針對方法篇所講的答題技巧進(jìn)行練習。本書(shū)的理念是“理論與實(shí)踐結合”，希望讓學(xué)生們真正掌握答題技巧的精髓。
參考答案部分是對閱讀篇目的詳細解析，每道題的答案分為題型和參考答案，幫助學(xué)生們正確分析出題方向，鞏固答題方法。
本書(shū)的使用建議
所有文章都選自本年級優(yōu)秀考試題目（部分篇章略有改動(dòng)），每完成一篇文章的題目，就要對照答案判斷思考方向是否合理，所用模板是否正確，語(yǔ)言是否通順。如果有考點(diǎn)的遺漏，要找到對應的考點(diǎn)再次閱讀復習體會(huì )，然后再往下進(jìn)行。
愿這本小書(shū)能對同學(xué)們的成績(jì)提升有所幫助，讓我們開(kāi)啟學(xué)習之旅吧！

編者
2024年1月

劉劍，北京優(yōu)才教育科技有限公司語(yǔ)文事業(yè)部校長(cháng)，中國科學(xué)院研究生院核物理專(zhuān)業(yè)碩士。從事教育培訓工作10年，所教授學(xué)員數量逾萬(wàn)人，是一位授課經(jīng)驗豐富、幽默、深受學(xué)生家長(cháng)喜歡的老師。曾主編《21天攻克小學(xué)語(yǔ)文閱讀核心考點(diǎn)》等圖書(shū)。

本書(shū)主要根據小學(xué)五年級語(yǔ)文閱讀理解中的高頻考點(diǎn)提供針對性練習題，題目精選自近三年閱讀理解真題，分為記敘文卷、說(shuō)明文卷、議論文卷和非連續性文本卷四個(gè)部分，選篇考究。答案部分針對每一個(gè)題型提示公式化口訣，直擊答題要點(diǎn)，清楚明了，確保學(xué)生在答題過(guò)程中找到切入點(diǎn)，訓練答題思路，清晰掌握閱讀理解試題脈絡(luò )，有效提高得分率。本書(shū)適合小學(xué)生學(xué)習，老師、家長(cháng)等也可以參考使用。

【記敘文卷】
練習1 月光啟蒙 2
練習2 父親的作品 4
練習3 黃文秀：“用自己的力量，努力做出貢獻” 6
練習4 童年的饅頭 9
練習5 11
練習6 金鈴（節選） 14
練習7 向一棵樹(shù)鞠躬 16
練習8 上天種的花 19
練習9 雪中小卓瑪 22
練習10 曇花終于怒放 25
練習11 繩子那頭 27
練習12 靜靜的等待（節選） 30
練習13 心靈折舊費 32
練習14 耐磨的人生 35
練習15 農家飯 37
練習16 成全善良 39
練習17 愛(ài)是一朵無(wú)聲花 41
練習18 感謝自卑 45

【說(shuō)明文卷】
練習19 冰雪精靈——霧凇 48
練習20 “天舟二號”建功業(yè)，航天強國再夢(mèng)圓 50
練習21 改造火星 52
練習22 超級網(wǎng)銀 54
練習23 航天技術(shù)減緩氣候變化 56
練習24 千年學(xué)府，弦歌不絕 60

【議論文卷】
練習25 學(xué)會(huì )轉身 64
練習26 談骨氣（節選） 66
練習27 畢業(yè)贈言 68

【非連續性文本卷】
練習28 今天，我們怎樣閱讀 72
練習29 參觀(guān)中國科學(xué)技術(shù)館 75
練習30 北京冬奧火炬“飛揚” 78

【參考答案】